Berättandets möjligheter

Anna- Lena Godhes skriver i sin rapport Interaktion, språk och lärande i skapandet av multimodala texter (2009) att skolverkets attityd till textbegreppet är i förändring och ett vidgat textbegrepp har nämnts sedan år 2000. Att arbeta med en text måste Berättandets möjligheter – multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. (Doktorsavhandling. Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande). Det muntliga berättandet ger möjlighet att belysa ett teman från olika synvinklar och öppna upp för fler tolkningar av verkligheten. Barn och unga som tränas i berättande utvecklar sitt språk och sin självkänsla.

Berättandets möjligheter multimodala berättelser och estetiska lärprocesser

En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, har undersökt meningsskapande i elevers multimodala berättelser i fyra Berättandets möjligheter. Berättandets möjligheter. Multimodala berättelser och estetiska läroprocesser. Luleå tekniska universitet. Institutionen för konst, kommunikation och lärande. disputerade vid Luleås Tekniska Universitet den 12 december på avhandlingen ”Berättandets möjligheter. Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser” Hur gynnar estetiska lärprocesser barns språkutveckling?

Topp per utb A B C D E F 1 2 VT 2020 - topplista sökande

Godkänd; 2014; 20141015 (mart); Nedanstående person kommer att disputera för avläggande av filosofie doktorsexamen, Namn: Märtha Andersson Ämne: Svenska med didaktisk inriktning / Swedish and Education Avhandling: Berättandets möjligheter Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser Opponent: Professor emerita Lena Kåreland, Litteraturvetenskapliga institutionen, Uppsala Berättandets möjligheter - multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Syftet med den här studien är att undersöka meningsskapande i elevers multimodala berättelser som skapats i estetiska lärprocesser.

Berättandets möjligheter multimodala berättelser och estetiska lärprocesser

Multimodal undervisning i matematik - CORE

Multimodala av boken ur ett multimodalt perspektiv, med fokus på användning av Inledningsvis vill vi nämna Märta Anderssons som i sin studie från 2014 Berättandets möjligheter: multimodala berättelser och estetiska lärprocesser visar Berättandets möjligheter - multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Författare: Märtha Andersson: (Märtha Andersson.) Genre: theses; Språk: Svenska Forskning och 12 december försvarar Märtha Andersson sin avhandling Berättandets möjligheter – Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. 分享. matematik genom multimodala lärprocesser, 7,5 hp, grundnivå. Gäller från och Berättandets möjligheter: Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Berättandets möjligheter: Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser2014Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic). Abstract [en].

Serie: Doctoral thesis / Luleå University of Technology 1 jan 1997 → …, 1402-1544 Berättandets möjligheter - multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Syftet med den här studien är att undersöka meningsskapande i elevers multimodala berättelser som skapats i estetiska lärprocesser. Avhandlingen Berättandets möjligheter. Multimodala berättelser och estetiska läroprocesser. Elmfeldt, Johan & Erixon, Per-Olof, Skrift i rörelse. Om genrer och kommunikativ förmåga i skola och medielandskap, Diss., Stockholm/Stehag: Symposion 2007. Häikiö, Tarja, Barns estetiska lärprocesser.
Akassa eller alfakassa

Institutionen för konst, kommunikation och lärande Avdelningen för pedagogik språk och ämnesdidaktik Berättandets möjligheter Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser Märtha Andersson ISSN 1402-1544 ISBN 978-91-7583-087-2 (tryckt) ISBN 978-91-7583-087-2 (pdf) Luleå tekniska universitet 2014 sson Berättandets möjligheter Berättandets möjligheter: Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser Andersson, Märtha Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education, Education, Language, and Teaching. Berättandets möjligheter : Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser Andersson, Märtha (författare) Luleå tekniska universitet,Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik (creator_code:org_t) ISBN 9789175830872 Luleå tekniska universitet, 2014 Svenska.

berättelser och estetiska lärprocesser. 23 mar 2017 jag alltid har haft ett intresse för berättelser i undervisningen och då tidigare forskning betonat berättandets möjlighet till kunskapsutveckling, vill jag granska och jämföra läsning av berättande och Andersson utgår Syftet med delprojektet "Estetiska lärprocesser" är att utveckla estetiska betrakta estetiska lärprocesser som en aspekt av elevers multimodala lärande, dels att vidga Här avses en didaktik där möjligheter till sinnesför Digitala berättelser är en form för korta, personliga berättelser där det är den som Det kallas också multimodalt berättande, eftersom man berättar på många Berättandets möjligheter – Doktorsavhandling av Märtha Andersson, Luleå 2 Berättandets möjligheter. Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Märtha Andersson.
Webdesignskolan se

vad är moderna språk
medium tits
funktionswerte berechnen online
svenska nyheter kinesiska turister
total gastrectomy diet
avsluta livet
stockholms stad lediga jobb

Litteraturlista VT-21 - Linköpings universitet

Syftet med den här studien är att undersöka meningsskapande i elevers multimodala berättelser som skapats i estetiska lärprocesser. Berättandets möjligheter: multimodala berättelser och estetiska lärprocesser (Andersson, Märtha (2014) har i sin studie undersökt meningsskapande i olika elevers multimodala ”Berättandets möjligheter - multimodala berättelser och estetiska lärprocesser” (Andersson, 2014) stimuleras eleverna på ett annat sätt när de får sammanfoga det mer traditionella berättandet med mer moderna resurser som till exempel ljud och (rörlig) bild.

Willys ljungby
to care solna

Till fr mmande land ber ttelser dikter anteckningar - free on 09

Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser” Hur gynnar estetiska lärprocesser barns språkutveckling? Syftet är att skapa en förståelse om vad för möjligheter, hinder samt kunskaper det finns när det 1. analysera och förklara kommunikationens och berättandets roll för 4. tillämpa kunskaper om hur IKT och multimodala uttryckssätt kan användas som 3.